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2017春冀教版科学三下第9课《镜子》word教案.doc

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2017春冀教版科学三下第9课《镜子》word教案.doc

9、镜子一、教学目标1、能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”的结论。2、能够用图形和文字的形式记录观察结果。3、能用自己的话对实验现象进行解释。二、课时安排2 课时第一课时一、活动目标1、能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改娈的。2、能用语言和图形的开式描述实验结果。3、能用自己的话说出什么是“反射“。4、能有根据判断哪些物体反光的能力强,哪些物体反光的能力弱。二、教学重点和难点重点能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改娈的。难点能有根据地判断哪些物体反光的能力强,哪些物体反光的能力弱。三、教学准备平面镜、带缝隙的硬纸板、手电筒、纸、尺子、金属、玻璃、瓷器、塑料、黑布等。四、教学过程1、引入光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象教师可以让学生做照镜子的活动,然后问学生在活动中发现什么问题,也可带学生装到操场上,做镜子游戏。提出注意事项。2、新授实验活动改变光的传播路线。 (注遮挡室内透光的地方,缝隙不要太宽)教师演示实验。学生分组实验学生讨论学生创新实验学生汇报实验结论教师进行总结。教师指导学生画出光的传播路线。讨论物体的反光能力与什么有关。第二课时一、活动目标1、能举例出在生活中和生产中利用镜子反光性质的实例。2、能与其他同学交流自己想出的方法,并借鉴别人的方法,想出新的使用主法。3、能发现光可以在几面镜子之间进行多次反射。二、教学重点和难点重点 能举例出在生活中和生产中利用镜子反光性质的实例,并借鉴别人的方法,想出新的使用主法。难点能发现光可以在几面镜子之间进行多次反射。三、教学准备平面镜、带缝隙的硬纸板、纸、尺子、两块大小相同的镜子、一些玩具等。四、教学过程1、利用镜子反射光的性质能做到啊些事情组织学生进行小组讨论,日常生活中哪些地方用到镜子,并把小组讨论的结果和全班学生一起交流。鼓励学生将所学的知识与生活实际相联系,使学生了解到镜子在我们生活中应用非常广泛。要求学生举例说明镜子在生产和生活中的应用例子。2、做镜子反光的游戏。问用两镜子最多能看到多少个小熊猫的影像学生分组实验游戏(要求学生做这个实验时,要认数清有多少个影像,并做好记录,让学生交流实验方法,达到学习的目的。学生讨论学生创新实验游戏学生汇报实验游戏教师进行总结五、教师进行全课总结教学反思

注意事项

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