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2018春湘教版语文三下《我是一片小树叶》word教案.doc

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2018春湘教版语文三下《我是一片小树叶》word教案.doc

课题 习作 5我是一片小树叶 第 1 课时教学目标1.知识与能力 培养细致观察、准确比较、合理想象的能力。2.过程与方法 用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小和颜色。3.情感与态度 激发和培养热爱大自然的情感。教学重点 细致观察、准确比较、合理想象。教学难点 把树叶写得既具体又有趣。教学用具1、布置学生采集不同形状、大小和颜色的树叶。2、查找资料了解有关树叶的知识,并分门别类进行整理教学方法 指导、点拨教师、学生活动教学过程一谈话激趣,引出话题1、师大家喜欢树叶吗说说为什么喜欢树叶2、小结当人们称赞花美时,它默默元闻地坚守自己的岗位;当烈日炎炎、酷暑难当时,它毅然背负烈日的照射,为人们带来一片阴凉;当秋天来临时,它又“化作春泥更护树”3、老师想和大家做两个有关树叶的游戏,第一个游戏的名字就叫“报叶名” ,看谁知道的树叶种类多。 (学生报叶名)4、第二个游戏是“百叶选美比赛” 。请你介绍一下你最喜欢的树叶,用自己的语言来描绘它的样子,比一比,看谁描绘得最精彩,老师将送给获胜者一片树叶标签。 (学生描述最喜欢的树叶)二创设情境,激发想象1、同学们喜欢树叶,老师也非常喜欢,今天我给同学们带来了许多树叶,请大家欣赏。(课件出示各种树叶的图片,让学生边看图边讲解出示的是什么树叶,以及有关这些树叶的资料)2、看了这些图片你最想说的是什么发表一下自己的感想。三指导观察,积淀素材1、俗话说“世上没有两片相同的树叶。 ”平常,你或许没留意它们,今天,就请大家仔细观察这些树叶。 (学生拿出课前采集的树叶,前后四人为一组一起观察) 。2、我们一起来分享你的发现。教师预设的问题有树叶的形状像什么树叶是什么颜色的你看看它们的表面是否有条纹把鼻尖凑近它,闻到什么气味再用手个性见解让孩子们投入情境,以第一人称来写一次树叶的旅行摸一摸,有什么感觉3、在观察中,有哪些好帮后帮助你发现呢(眼、鼻、口、手)4、这些好帮手帮你获得了有关树叶的哪些知识呢(小声地把这些发现在连贯地说一说,自己练习,指名说)四交流互动,自主表达1、这些树叶太美了,我仿佛来到了叶的世界,觉得自己也变成了一片树叶,同学们有没有这种感觉呢展开想象的翅膀,把自己当作是你最喜欢的那片树叶,你会向大家说什么呢(学生交流,教师相机板书)(1)自我介绍。 (侧重自然知识的讲述)(2)自己在四季里的变化。 (侧重景物描写)(3)自己的经历。 (侧重事情经过的讲述)2、喜欢同一种树叶的同学,你们可以组成一个小组,把你要说的内容先说给组里的同学听。 (互动交流,互相启发,评改完善)3、展示汇报,评出说得最好的一组。五因势利导,自由写话下面请大家拿起手中的笔,将你们刚才所说的内容写下来,看谁能把树叶写得既具体又有趣。学生开始习作,教师相机进行指导。板书设计教学反思培养学生细致观察、准确比较、合理想象的能力。用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小和颜色。激发和培养热爱大自然的情感。课题 习作 5我是一片树叶 第 2 课时教学目标1、培养细致观察、准确比较、合理想象的能力。2、用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小和颜色。3、激发和培养热爱大自然的情感。教学重点1、细致观察、准确比较、合理想象。2、把树叶写得既具体又有趣。教学难点 1、细致观察、准确比较、合理想象。2、把树叶写得既具体又有趣。教学用具 多媒体课件教学方法 引导、点拨教师、学生活动教学过程一指导学生修改习作1、完成了习作,感觉怎么样2、自读自评习作想不想给自己打个分呢好,让我们一起来看看有哪些要求。请看大屏幕习作自评要求自评(一片智慧叶)语句通顺通过片断练习把故事写清楚,写明白,敢于大胆想象。自评(两片智慧叶)语句通顺、生动;能把故事写具体,有趣,还有自己独特的想法;想象丰富。3、同学们,自由大声地朗读自己的习作吧,并把自评的结果写在题目的左边。4、谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作指名读,师生评价。5、合作评改,出示要求(1)在组长的带领下,互相圈出错别字,勾画出好词好句。(2)参照自评成绩,综合小组成员意见,给出建议成绩,并将评价成绩写在题目的右边。(3)如果留下小组评改意见就更好了。二四人小组合作评改习作,教师参与指导、评改。三教师激励学生完善习作1、听了小组成员的意见和刚才同学的汇报,想不想再修改一下自己的习作好,那就让我们现在行动,在原文上改吧。2、自主习作交流会。个性见解板书设计教学反思

注意事项

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