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2018春鲁教版语文三下《玩出了名堂》word教学设计.doc

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2018春鲁教版语文三下《玩出了名堂》word教学设计.doc

15 玩出了名堂教学目标1. 会认 6 个生字,会写“堂、镜、闲、待、阅”5 个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2. 正确、流利地朗读课文,有感情地朗读第一、二、三自然段。3. 了解列文虎克一开始是怎样磨镜片的,想象他当时的想法。教学重点通过放手让学生自读了解课文内容,学会生字、新词。教学准备1. 电脑制作的生字课件。2.师生搜集列文虎克的有关资料,拓展资料袋里的内容。教学过程一、谈话导入板书“玩” ,后问学生1. 师请认真看老师在黑板上写一个字。谁来读一读谁能给这个字组组词生玩耍,玩乐 ..师当你们玩的不亦乐乎,正高兴的时候,你们的爸爸妈妈是怎么说你的生不要玩了,赶紧去学习。师通常情况下,人们都认为“玩耍往往被认为是浪费时间的行为” 。可今天,我们要来认识一位很好玩的人,但是他却玩出了名堂,他是谁呢他又玩出了什么名堂呢让我们一起来看课文。 (板书课题)师齐读课题,思考课题中的”名堂”什么意思呢生成就。 (可通过查字典的方式解决)师是的, “名堂”就是“成就、结果”的意思。下面就让我们一起走进课文。二、初读感知,整体把握。师下面请同学们大声读课文,画出不认识的生字词。讲解“拜”的写法。想一想课文主要写了谁干什么课文是按什么顺序写的学生自由朗读课文。生课文主要写了列文虎克是怎样发明放大镜和显微镜的。是按照“玩镜片发明了放大镜玩放大镜发明了显微镜玩显微镜发现了微生物世界”的顺序写的。 (板书)师是的,课文是按照事情发展的顺序叙述了列文虎克在玩中发明了放大镜、显微镜的事情。三、再读课文,鼓励质疑。师刚才我们知道了课文的主要内容。那你们是不是有很多疑问没有解决呢老师也有疑问,你们能帮我解决吗(出示问题)1、列文虎克是怎么玩的玩出了哪些名堂2、课文中“小人国、居民、玩具”分别加了引号,这是为什么师请带着这些问题去反复的读课文,画出相关的语句。如果自己解决不了的,也可以和同学讨论一下。(学生自由读课文)四、品词析句,积累内化师这些问题大家找到答案了吗下面就让我们一起来分享你的读书收获吧学生回答第一个问题(在文中找到句子)◆ 他把厚玻璃的四周磨薄,做成放大镜,用来看细微的东西,或者阅读字很小的书籍。◆ 他突然想到把两片放大镜放在一起,会怎么样呢◆ 就把一片放大镜固定,让另一片放大镜可以随意调节,这样就做成了一架简单的显微镜。师请同学们一起来用心来读读这些句子,想一想列文虎克发明显微镜的过程让我们明白了什么(学生自由回答)师小结列文虎克敢于大胆想象,敢于创新,这种精神值得我们学习。师同样都是玩,列文虎克的这种玩法是不是跟你们平时玩玩具的玩法有所不同呢能谈谈吗生我平时玩就是按照玩具的说明来玩,很少去想象自己能不能有新的玩法。师是啊,列文虎克玩的过程也是他发明的过程。好,我们继续来看下一个问题。(出示下一个问题)◆ 那是一个“小人国” 。 “小人国”里的“居民” ,比地球上的居民要多得多。师这句话中的“小人国”和“居民”分别指的是什么生“小人国”指微生物世界, “居民”指微生物。师“为什么要加引号呢生说明不是真的小人国,也不是真的居民。包括“玩具”也不是真的玩具,而是指显微镜。五.畅谈收获,课堂小结师同学们,通过列文虎克的玩,你有什么收获呢(学生自由回答)师小结同样是玩,列文虎克却在玩中发明了放大镜,显微镜,多么了不起啊那么他的玩又给我们什么启发呢下节课我们继续研读课文。板书展示 玩出了名堂做放大镜----做显微镜----- 发现微生物教学反思我利用学生爱玩的特点,从导入新课开始,就紧紧抓住“玩”这个字让学生熟读课文,使学生受到列文虎克的影响,激发学生对“玩中出名堂”的兴趣。

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