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2018春湘教版语文三下《造字大王一家》word教案.doc

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2018春湘教版语文三下《造字大王一家》word教案.doc

湘教版三年级下册语文造字大王一家教学目标1、本课“描、创、章、刃、叠、涝、妨、愧”8个生字,理解新词。2、课文,边读边想,能提出自己不同的问题,并逐步学会通过合作学习,解决疑难问题。3、的几种造字方法,掌握汉字的构字规律,培养学生的识字能力,激发学生热爱祖国文字的情感。教学重点了解汉字的四种基本造字方法,进一步掌握汉字的构字规律。教学难点联系学过的汉字,理解几种造字法的含义。教学准备生字卡片、课文朗读录音带、多媒体课件教学时数两课时教学过程第一课时(一) 、谈话引题,读题质疑1.师同学们,你一定有一个温暖的家,我也有一个幸福的家,我热情、开朗,我的父亲高大、幽默,母亲勤劳、善良,我爱我家。你们呢仿照老师的句子,请你说说关于你的家。2.你们能健康快乐地成长,老师也觉得开心。今天我们要去几千年前的造字大王一家看看。板书课题29、造字大王的一家3、齐读课题,读题质疑1、读到这个课题,你想到些什么2、教师归纳大家都想了解造字大王一家到底有哪些人造字大王是谁我们一起去课文中寻找答案。(二) 、播放录音,感知文本1、学生听课文朗读,初步了解课文的主要内容。出示课件提出听课文朗读录音要求。1、边听边画出生字词语,并在课后生字表上给生字注上拼音,多读几遍。2、边听边想课文讲了些什么内容(三) 、检查反馈,共同探究1、生字卡片展示生字及词语描画、创造、文章、刀刃、叠起来、洪涝、妨碍、当之无愧。1、小老师领读,齐读。2、组织学生交流要读准这些字音,你要提醒别人注意哪些字如主意“创、章”是翘舌音;“涝”的声母是 l,不要读成 n;“创、章、妨”是后鼻音等。3、指导书写生字。①,学生仔细观察字形。“描、创、涝、妨、愧”都是左右结构的生字。 “描、涝、妨、愧”都是左窄右宽,只有“创”是左宽右窄。“章”是上下结构的字, “章”的“立”字头的一横稍长。“叠”上下结构,构字比较复杂,下面不要写成“宜” 。②、教师范写,学生试写,师生评议。2、同桌互相认读生字。3、认读字词,理解词语的意思。捋读“lǔ” ,捋胡子,即用手指顺着抹过去,使物体顺溜或干净。还读“lūo” ,如捋胳膊等。啧啧称赞时发出的声音。创造想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。异口同声很多人同时说同样的话。(四) 、齐读课文,整体感知1、齐读课文,要求正确、流利,了解全文。2、学生相互交流读懂的内容。板书设计29、造字大王一家Mio chung zhāng rn di lo fng ku描 创 章 刃 叠 涝 妨 愧描画 创造 文章 刀刃 叠起来 洪涝 妨碍 当之无愧作业设计一、我会连线。di fng chung zhāng lo创 章 叠 涝 妨二、辩一辩,再组词。描 涝 妨 愧猫 捞 防 瑰三、抄写文中的生字词。

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