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2018春鲁教版语文三下《月球之谜》word教学设计.doc

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2018春鲁教版语文三下《月球之谜》word教学设计.doc

月球之谜教学设计教学目的(1)认识 8 个生字,学会 14 个生字。(2)理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球有关的未解之谜。(3)培养学生就掌握的材料提出问题的能力。(4)积累一些与月亮有关的诗句。教学重点了解月球是一个什么样的世界,文中写了月球的哪些未解之谜;教学难点利用资料交流、古诗句积累和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘,同时引导学生发现问题,提出问题。课前准备师春江花月夜乐曲、课件。生收集有关月亮的资料。教学过程一、创设情境,激趣导入。1、师每当夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想它到底藏着多少秘密啊古往今来,为了探索月球的奥秘,人类付出了巨大的努力,在 1969 年 7 月 20 日,美国两名宇航员首次登上月球,发现了很多的月球之迷。此时,相机板书课题。2、过渡现在就让我们跟随这两名宇航员乘坐“阿波罗”号宇宙飞船向月球出发,准备好了吗二、自主探究,读文感悟1、学习第二自然段和资料袋(1)出示课件演示,说说第一眼看到的是什么样的景色(2)接着请大家找找在课文中的哪个自然段(3)学生汇报哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色能不能用一个词概括这是什么样的景色呢(4)紧接着提问月球上的景色奇异在哪儿呢请找找文中的句子读读,再把这奇异的景色告诉地球上的人们。(5)小结我们原本以为月球上有美丽的嫦娥,洁白的玉兔,然而月球上的景色与我们的想象简直太不一样了,你们想看看宇航员从月球上拍回的照片吗(6)出示课件让生观看,顺势点拨你们看,宇航员在月球上行走,咦,他们是怎么走的呢怎么会这样呢此时结合课文引导学生学习课后资料袋里的内容,丰富学生的知识。2、学习月球的未解之谜(1)学生小声读读 3、4、5、6 段,边读边想科学家做了哪些实验(此时,全班交流,相机板书。)(2)讨论在这三个实验中,你最感兴趣的是哪一个实验呢在小组内选择一个你们共同感兴趣的实验,仔细读一读。说一说假如你们就是参与实验的科学家,在做这个实验过程中,发现了很多的现象,你们有什么想法和感受呢(3)全班汇报交流。(4)学生观察课文出现了一个省略号,它与以前有什么不同它想告诉我们什么呢(5)延伸除了这些实验给我们提出的没有解开的谜,结合你们读的月球的资料,你还想提出哪些谜呢三、创设情境,感悟月亮的文化内涵1.出示月色皎洁的图片,用美丽的图画再次吸引学生,并感受月亮的神秘色彩,同时播放春江花月夜的曲子,教师煽情夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想古往今来,人们赋予月亮各种各样的情感,有数不清的关于月亮的神话传说、诗词歌赋、音乐绘画。下面,就让我们在春江花月夜这首名曲中,把自己课前收集到的关于月亮的资料展示在黑板上。 (生自由活动)2 把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍,再抄写下来 。四、发散思维,拓展练习(1)假如 20 年后你登上了月球,你准备去做什么(鼓励学生踊跃发言,学生可能有很多创新的想法)五、总结全文同学们和科学家们一样都对月球有很大的兴趣,有志气有决心我想不用多久月球肯定会被人类开发和利用。让我们一起用课文最后一句话来结束我们这节课对神秘的月球,人类还将继续探索下去。(齐读)六、作业超市1、实践活动人类虽然登上了月球,但并没全部揭开她神秘的面纱,月球上的无穷奥秘等着我们去探索。感兴趣的同学课外可以通过阅读和登录网站,去进一步了解月球。2、在自己的“采蜜本”上摘抄好词佳句,积累有关描写月球的语言文字。3、如果你对宇宙中的其他星球感兴趣,你也可以去探索发现其他星球。七板书设计尘土是否能杀菌22、月球之谜 水藻为何鲜嫩青绿(十分奇异)年龄是否比地球大

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