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2018春鲁教版语文三下《颐和园》word教学设计.doc

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2018春鲁教版语文三下《颐和园》word教学设计.doc

颐和园教学设计教学目标1.认识 7 个生字,会写 11 个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。4.学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。教学重点引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色,受到情感的熏陶。教学难点引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。教学准备学生课前借助拼音把课文多读几遍,借助课后思考题想想课文内容,对颐和园有一个初步了解。教师收集颐和园相关资料,形成课件及教学资源储备。教学过程第一课时一、揭示课题,了解颐和园的历史背景1.同学们,今天我们来学习一篇游记,作者游览的地点是位于北京西郊的颐和园。2.板书课题,指导“颐”字的写法,强调里面是个口。学生在桌面书空。“颐”3.朗读课题,课件出示同学们,颐和园是世界上规模最大,保存最完整的皇家园林。怎么读同学们,颐和园 1998 年被联合国教科文组织列入世界遗产名录 。怎么读同学们,颐和园原名叫“清漪园” ,曾被西方帝国主义列强焚毁,怎么读慈禧太后却挪用海军军费重新修建,改名“颐和园” , “颐”字在字典有两种解释,一种是“保养” 、另一个是“面颊、面腮” 。该选哪一种颐就是“悠然自得” 、 “心静气和” 、颐养天年的意思。4.小结颐和园真的会带给我们很多的感受,我们在学习中要试着用朗读把自己的感受表达出来。二、自读课文,了解主要景点和游记结构。1.同学们已经预习了课文而且看了图片,那么你对颐和园有什么感受2.学生交流,读读相关的词语,完成正音。3.进入作者写作方法,思考游记按什么结构写作(交流总分总)4.在分述部分第 25 自然段中用“△△△”划出游记介绍的主要景点。5.学生交流景点,教师进行景区图进行梳理,指导学生长廊将颐和园分成了山景和水景。 (完成殿、廊、阁的书写指导)板书呈现万寿山佛香阁排云殿 大殿 长 廊 颐和园昆明湖十七孔桥三、句子入手,掌握游记写作顺序,了解课文的主要内容。1.这么多的景点作者是用哪些话把它们联系起来的。找句子,用“”线划出。2.学生自交流,教师小结这就是“过渡句” 。3.现在,你知道作者是按照什么顺序写游记的吗交流游览顺序。4.给表示游览顺序的四句话加上文章的首尾段,再次强调课文总分总的结构形式,并根据段落提纲掌握课文的主要内容。北京的颐和园是个美丽的大公园。进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。走完长廊,就来到了万寿山脚下。登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半尽收眼底。从万寿山下来就是昆明湖。颐和园到处有美丽的景色。5.并根据段落提纲可以概括课文的主要内容。6. “进了、绕过、来到、走完、登上、站在、从下来”这几个词语在表达游览顺序的时候,起着连接的作用。你们看这几个词语有什么好(出示课件)交流“这几个词语把几个景点联系起来了;用词不重复;非常有条理。 ”7.你能用这些词填空吗北京的颐和园是个( ) 。 ( )颐和园的大门, ( )大殿, ( )有名的长廊。走完长廊,就来到了万寿山( ) 。 ( )万寿山,站在佛香阁的前面( ) ,颐和园的景色大半尽收眼底。 ( ) ,就是昆明湖。颐和园到处有美丽的景色。8.你能用过渡句写一段表示游览的话吗出示图片,这是一处景点“九峰山” 。你瞧,按照森林公园大门、竹林、梅花园、九峰山脚、九峰之巅、这个游览顺序,你能把游览的地点用过渡句有条理地联系起来吗9.评价学生说话时的连接词不重复等优点,按总分总的结构把这段话写完整。四、品读长廊,体会作者抓住景物特点进行写作的方法。1.这些句子很有条理,可是他们写得不够具体。现在进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊,看看作者是这样把长廊写具体的。2.个别读,说说你读出了长廊的什么特点(1)品读长廊的“长” 。A.师生交流什么词语写出了长廊的长一眼望不到头、七百多米( 728 米)、273 间。 (早在 1990 年就被载入了吉尼斯世界纪录大全。 )B.出示图片,理解“间”的意思。C.指导朗读。比赛读出长廊的长。2品读长廊的“美”师生交流哪些词句写出了美A.根据学生回答,出示“颜色美”的图片,指导朗读。B.交流 “绘画美” 。第一步哪些词语第二步出示补充资料。每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。 (据传,乾隆皇帝下江南下江南,意犹未尽,留恋江南景致。就让画工在横槛上画了许多江南美景,后来又加上许多花鸟山水画。人物画是最后才出现的,有民间故事、神话故事共有一万四千多幅呢第三步启发联想,有哪些人物画,展示画作。指导朗读。C.交流 “花草美”词语展示,指导朗读。D.交流“心情美”词句交流,指导朗读。出示句子,展开联想,即兴练笔长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。 (在 273 间长廊里,一间一景,一景一画,真是人在廊中走,景在身边走。同学们,展开你想像的翅膀,想像颐和园的美景。你就站在长廊上,没有风时,昆明湖------------;微风吹来,昆明湖----------;阳光照在波浪上,昆明湖--------------,雨天,湖面------------------。E.加入资料体会长廊的“建筑美” 。长廊是斗拱结构,全部是由木头搭成的,竟没用一颗钉子。长廊造型不但奇特,还包含着深刻的寓意。整体造型从地面上看是看不出来的,但是如果坐在飞机上从空中看,就会发现它的形状像一只倒挂着的蝙蝠,蝙蝠倒挂的意思就是表示福到了。3.在原文中加入表示观察角度的短语,请学生读一读思考这些短语对我们“游”长廊有什么帮助(放眼一望)绿漆的柱子,红漆的栏杆一眼望不到头。这条长廊有七百多米长,分成 273 间。 (抬头看去)每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。 (边走边赏)长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。4.学生整体感受整个自然段,试着从不同观察角度去欣赏长廊,发现长廊的特点并试着用自己的朗读把感受表达出来。指导背诵。5.小结想不到小小的长廊也可以用移步换景,从不同的角度写出了长廊不同的特点。让我们再次随着文字去感受。五、课后学习建议。1.建议大家课后收集一些颐和园的资料,丰富自己对颐和园的认识;2.把长廊句段记一记。第二课时一、复习巩固1.复习生字词语2.第二自然段写出了长廊什么样的特点二、讲读、学习第三自然段1.过渡走完了长廊,我们来到了万寿山脚下。 (出示“万寿山脚”的图片) 。2. 让咱们女士优先,请我们女同学先来把第三自然段读一遍。 女生读“万寿山脚”段落。 3.请大家找出在万寿山脚下所看到的景物。 4.学生汇报(上面 佛香阁,下面 排云殿。 ) 课件出示佛香阁、排云殿的图片 5.提问佛香阁有什么特点排云殿有什么特点 教师板书(佛香阁 高大,排云殿 金碧辉煌) 6.齐读第三自然段。 三、讲读、学习第四自然段。1.师范读课文。练习①用“”画出地点变换的句子。②用“~~”画出登上石寿山,眼前呈现怎样的景色的句子。2.学生回答,师生共同订正,并板书宫墙、昆明湖、城楼和白塔。3.出示句子,并理解欣赏。“葱郁的树丛,掩映着黄的、绿的、琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。 ”指名读。出示从万寿山上看到的景色的图片。体会颜色美A、葱郁的树丛是什么颜色(一片绿色)B、一片绿色中出现了什么颜色(黄色、绿色、朱红色)体会形态美A、掩映是什么意思B、掩映一互相遮掩、互相衬托。C、指导看图什么和什么相互掩映指导朗读。要求掌握好掩映、黄的、绿的、朱红的这几个词的语速和语调,把绿树与宫殿互相遮掩相互衬托的颜色美、形态美读出来。4.出示“正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。 ”指点名读。出示昆明湖的图片。把昆明湖比作什么(把昆明湖比作一面镜子、一块碧玉)这两个比喻写了昆明湖什么特点句子中哪两个词概括了这两个特点(静、绿)“滑”是什么意思(在光溜溜的表面上溜动)为什么课文写游船,画舫在湖面上前进,用“滑”而不用“划”滑游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过,使湖面保持平静。划用力挥桨使船前进,水漾起波纹,打破了昆明湖的平静。指导朗读要求读得舒缓,让人感到昆明湖的静。5.出示向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。远眺是什么意思(远眺往远处看的意思。 )隐隐约约是什么意思(隐隐约约看得不太清楚。 )“隐隐约约”和“远眺”有什么关系“隐隐约约”与“远眺”有因果关系。因为远眺,所以远处的景物只能看得隐隐约约,作者用词注意前后的照应,用词是多么准确啊齐读句子。四、学习第五自然段导入从万寿山下来,作者又到了什么地方看到了哪些景物呢带着这些问题,我们一起学习第五自然段。出示练习1.用“--------”划出作者游览地点变换的词。2.昆明湖上主要有什么景物,用圆圈圈出来。3.十七孔桥是什么样的请用“~~”画出有关句子。自由朗读,同桌讨论共同完成练习。板书昆明湖、长堤、小岛,十七孔桥。出示句子这座石桥有十七个桥洞,叫十七孔桥桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子,姿态不一,也没有哪两只是相同的。齐读出示投影十七孔桥的图片。这个句子介绍了十七孔桥的什么特点(桥洞多、石柱多、狮子多)思想教育这是劳动人民智慧的结晶。指导朗读读出民族自豪感。板贴民族自豪感。五、学习第五自然段1. 齐读2. 这一段在全文中有什么作用(总结全文,与开头照应)颐和园的美景远远不止这几处景色,正如作者所感叹那样“颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游览。 ” 六、总结 今天,老师带大家游览了颐和园,了解了游览的顺序长廊万寿山昆明湖,这说明写作要有一定的顺序。以后,我们不管是去游览,还是写作,都要按照一定顺序。 有机会,再带大家去其他景点游览。北京在欢迎你呢同学们,就让我们北京欢迎你这首歌中结束我们的课文吧板书设计18、颐和园长 廊长、美、奇、佛香阁、排云殿万寿山宫墙、昆明湖、城楼和白塔昆明湖长堤、小岛、十七孔桥

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